数学和计算机竞赛对来自世界各地具有不同能力的学生提出挑战,以增长宝贵的解决问题的技能。参加竞赛不是入学的要求,但我们强烈鼓励你参加,因为它是你申请的财富,可以帮助学院做出奖学金决定。我们鼓励你去看看欧几里德数学竞赛和/或加拿大高级数学竞赛(CSMC)。

我们建议计算机科学专业的申请人参加加拿大计算机竞赛(CCC),尽管这不是入学要求。该竞赛的目的是为学生提供一个机会,测试他们在设计和理解算法以及编程方面的能力。竞赛的获胜者将被邀请参加滑铁卢的计算机科学强化讲习班,你可以在你的入学信息表上注明你参加了竞赛。

数学竞赛代写|滑铁卢数学竞赛代写Waterloo Math Contest代考|2019 Canadian Intermediate Mathematics Contest Solutions

数学竞赛代写|滑铁卢数学竞赛代写Waterloo Math Contest代考|Suppose that the original circle has radius R

Thus, the circumference of this circle is $2 \pi R$.
When this circle is cut into two pieces and each piece is curled to make a cone, the ratio of the lateral surface areas of these cones is $2: 1$.
This means that the ratio of the areas of the two pieces into which the circle is cut is $2: 1$ since it is these pieces that become the lateral surfaces of the cones.
In other words, the sector cut out is $\frac{1}{3}$ of the area of the circle, which means that its central angle is $\frac{1}{3}$ of the total angle around the centre, or $\frac{1}{3} \times 360^{\circ}=120^{\circ}$.
Since the central angles of the two pieces are $240^{\circ}$ and $120^{\circ}$, which are in the ratio $2: 1$, then the circumference is split in the ratio $2: 1$ when the circle is cut.
Since the circumference of the original circle is $2 \pi R$, then the lengths of the pieces of the circumference are $\frac{4}{3} \pi R$ and $\frac{2}{3} \pi R$.
These pieces become the circumferences of the circular bases of the two cones. Since the ratio of the circumference to the radius of a circle is $2 \pi: 1$, then the radii of the bases of the two cones are $\frac{\frac{4}{3} \pi R}{2 \pi}=\frac{2}{3} R$ and $\frac{\frac{2}{3} \pi R}{2 \pi}=\frac{1}{3} R$.
Since the radius of the original circle becomes the slant height of each cone, then the slant height in each cone is $R$.
In a cone, the radius and the height are perpendicular forming a right-angled triangle with the slant height as its hypotenuse.
Therefore, the height of a cone with slant height $R$ and radius $\frac{2}{3} R$ is
$$
\sqrt{R^2-\left(\frac{2}{3} R\right)^2}=\sqrt{R^2-\frac{4}{9} R^2}=\sqrt{\frac{5}{9} R^2}=\frac{\sqrt{5}}{3} R
$$
Also, the height of a cone with slant height $R$ and radius $\frac{1}{3} R$ is
$$
\sqrt{R^2-\left(\frac{1}{3} R\right)^2}=\sqrt{R^2-\frac{1}{9} R^2}=\sqrt{\frac{8}{9} R^2}=\frac{\sqrt{8}}{3} R
$$
The volume of a cone with radius $\frac{2}{3} R$ and height $\frac{\sqrt{5}}{3} R$ is $\frac{1}{3} \pi\left(\frac{2}{3} R\right)^2\left(\frac{\sqrt{5}}{3} R\right)$ which equals $\frac{4 \sqrt{5}}{81} \pi R^3$.
The volume of a cone with radius $\frac{1}{3} R$ and height $\frac{\sqrt{8}}{3} R$ is $\frac{1}{3} \pi\left(\frac{1}{3} R\right)^2\left(\frac{\sqrt{8}}{3} R\right)$ which equals $\frac{\sqrt{8}}{81} \pi R^3$. Dividing the first volume by the second, we obtain
$$
\frac{\frac{4 \sqrt{5}}{81} \pi R^3}{\frac{\sqrt{8}}{81} \pi R^3}=\frac{4 \sqrt{5}}{\sqrt{8}}=\frac{4 \sqrt{5}}{2 \sqrt{2}}=\frac{4 \sqrt{5} \sqrt{2}}{4}=\sqrt{5} \sqrt{2}=\sqrt{10}
$$
Therefore, the ratio of the larger volume to the smaller volume is $\sqrt{10}: 1$.

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  1. (a) In the diagram, $A C$ is the hypotenuse of a right-angled triangle with legs of length 9 and 12.
    By the Pythagorean Theorem, $A C^2=9^2+12^2=81+144=225$.
    Since $A C>0$, then $A C=\sqrt{225}=15$.
    In the diagram, $C B$ is the hypotenuse of a right-angled triangle with legs of length 3 and 4 .
    By the Pythagorean Theorem, $C B^2=3^2+4^2=9+16=25$.
    Since $B C>0$, then $C B=\sqrt{25}=5$.
    (Note that $A C: C B=15: 5=3: 1$.)
    (b) Using the given fact, we can compute the ratio by computing the ratio of the differences of $x$-coordinates. We see that $\frac{11-5}{5-1}=\frac{6}{4}=\frac{3}{2}$.
    We could also have this with $y$-coordinates: $\frac{2-5}{5-7}=\frac{-3}{-2}=\frac{3}{2}$.
    Therefore, the ratio of lengths $G J: J H$ equals $3: 2$.
    (c) Solution 1
    The difference between the $x$-coordinates of $D(1,6)$ and $E(7,9)$ is $7-1=6$.
    This difference is split in the ratio $1: 2$ when it is written as $2+4$.
    The difference between the $y$-coordinates of $D(1,6)$ and $E(7,9)$ is $9-6=3$.
    This difference is split in the ratio $1: 2$ when it is written as $1+2$.
    Since $D$ has coordinates $(1,6)$ and the $x$ – and $y$-coordinates of $E$ are larger than those of $F$, then $F$ should have coordinates $(1+2,6+1)$ or $(3,7)$.
    Verifying, using the points $D(1,6), F(3,7), E(7,9)$, we see that
    $$
    \frac{3-1}{7-3}=\frac{2}{4}=\frac{1}{2} \quad \text { and } \quad \frac{7-6}{9-7}=\frac{1}{2}
    $$
    Thus, $F(3,7)$ splits the line segment joining $D(1,6)$ and $E(7,9)$ in the ratio $1: 2$.
    Solution 2
    Suppose that $F$ has coordinates $(a, b)$.
    Since $F(a, b)$ splits $D(1,6)$ and $E(7,9)$ in the ratio $1: 2$, then $\frac{a-1}{7-a}=\frac{1}{2}$ and $\frac{b-6}{9-b}=\frac{1}{2}$.
    From $\frac{a-1}{7-a}=\frac{1}{2}$, we obtain $2 a-2=7-a$ and so $3 a=9$ or $a=3$.
    From $\frac{b-6}{9-b}=\frac{1}{2}$, we obtain $2 b-12=9-b$ and so $3 b=21$ or $b=7$.
    Thus, $F(3,7)$ splits the line segment joining $D(1,6)$ and $E(7,9)$ in the ratio $1: 2$.
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滑铁卢数学竞赛代考

数学竞赛代写|滑铁卢数学竞赛代写Waterloo Math Contest代考|Suppose that the original circle has radius R

因此,这个圆的周长是 $2 \pi R$.
当这个圆被切成两片,每片卷曲成一个圆雉体时,这些圆雉体的侧面面积之比为 $2: 1$.
这意味着圆形被切割成的两个部分的面积之比为 $2: 1$ 因为正是这些碎片成为了雉体的侧面。
换句话说,切出的扇区是 $\frac{1}{3}$ 圆的面积,这意味着它的圆心角是 $\frac{1}{3}$ 围绕中心的总角度,或 $\frac{1}{3} \times 360^{\circ}=120^{\circ}$.
由于两片的中心角为 $240^{\circ}$ 和 $120^{\circ}$ ,它们在比率中 $2: 1$ ,然后圆周按比例分割 $2: 1$ 当圆圈被切嗐时。
由于原圆的周长为 $2 \pi R$, 那么圆周段的长度是 $\frac{4}{3} \pi R$ 和 $\frac{2}{3} \pi R$.
由于原圆的半径变成了每个圆雉的斜高,那么每个圆雉的斜高为 $R$.
在圆雉中,半径和高度垂直,形成一个以斜高为斜边的直角三角形。
因此,具有斜高的圆雉的高度 $R$ 和半径 $\frac{2}{3} R$ 是
$$
\sqrt{R^2-\left(\frac{2}{3} R\right)^2}=\sqrt{R^2-\frac{4}{9} R^2}=\sqrt{\frac{5}{9} R^2}=\frac{\sqrt{5}}{3} R
$$
此外,具有倾斜高度的圆雉的高度 $R$ 和半径 $\frac{1}{3} R$ 是
$$
\sqrt{R^2-\left(\frac{1}{3} R\right)^2}=\sqrt{R^2-\frac{1}{9} R^2}=\sqrt{\frac{8}{9} R^2}=\frac{\sqrt{8}}{3} R
$$
有半径的圆锥的体积 $\frac{2}{3} R$ 和身高 $\frac{\sqrt{5}}{3} R$ 是 $\frac{1}{3} \pi\left(\frac{2}{3} R\right)^2\left(\frac{\sqrt{5}}{3} R\right)$ 这等于 $\frac{4 \sqrt{5}}{81} \pi R^3$.
有半径的圆锥的体积 $\frac{1}{3} R$ 和身高 $\frac{\sqrt{8}}{3} R$ 是 $\frac{1}{3} \pi\left(\frac{1}{3} R\right)^2\left(\frac{\sqrt{8}}{3} R\right)$ 这等于 $\frac{\sqrt{8}}{81} \pi R^3$. 将第一卷除以第二卷,我们得到
$$
\frac{\frac{4 \sqrt{5}}{81} \pi R^3}{\frac{\sqrt{8}}{81} \pi R^3}=\frac{4 \sqrt{5}}{\sqrt{8}}=\frac{4 \sqrt{5}}{2 \sqrt{2}}=\frac{4 \sqrt{5} \sqrt{2}}{4}=\sqrt{5} \sqrt{2}=\sqrt{10}
$$
因此,较大体积与较小体积之比为 $\sqrt{10}: 1$.

数学竞赛代写|滑铁卢数学竞赛代写Waterloo Math Contest代考|2019 Canadian Intermediate Mathematics Contest Solutions

  1. 因此,这个圆的周长是 $2 \pi R$.
  2. 当这个圆被切成两片,每片卷曲成一个圆雉体时,这些圆雉体的侧面面积之比为 $2: 1$.
  3. 这意味着圆形被切割成的两个部分的面积之比为 $2: 1$ 因为正是这些碎片成为了雉体的侧面。
  4. 换句话说,切出的扇区是 $\frac{1}{3}$ 圆的面积,这意味着它的圆心角是 $\frac{1}{3}$ 围绕中心的总角度,或 $\frac{1}{3} \times 360^{\circ}=120^{\circ}$.
  5. 由于两片的中心角为 $240^{\circ}$ 和 $120^{\circ}$ ,它们在比率中 $2: 1$ ,然后圆周按比例分割 $2: 1$ 当圆圈被切嗐时。
  6. 由于原圆的周长为 $2 \pi R$, 那么圆周段的长度是 $\frac{4}{3} \pi R$ 和 $\frac{2}{3} \pi R$.
  7. 由于原圆的半径变成了每个圆雉的斜高,那么每个圆雉的斜高为 $R$.
  8. 在圆雉中,半径和高度垂直,形成一个以斜高为斜边的直角三角形。
  9. 因此,具有斜高的圆雉的高度 $R$ 和半径 $\frac{2}{3} R$ 是
  10. $$
  11. \sqrt{R^2-\left(\frac{2}{3} R\right)^2}=\sqrt{R^2-\frac{4}{9} R^2}=\sqrt{\frac{5}{9} R^2}=\frac{\sqrt{5}}{3} R
  12. $$
  13. 此外,具有倾斜高度的圆雉的高度 $R$ 和半径 $\frac{1}{3} R$ 是
  14. $$
  15. \sqrt{R^2-\left(\frac{1}{3} R\right)^2}=\sqrt{R^2-\frac{1}{9} R^2}=\sqrt{\frac{8}{9} R^2}=\frac{\sqrt{8}}{3} R
  16. $$
  17. 有半径的圆锥的体积 $\frac{2}{3} R$ 和身高 $\frac{\sqrt{5}}{3} R$ 是 $\frac{1}{3} \pi\left(\frac{2}{3} R\right)^2\left(\frac{\sqrt{5}}{3} R\right)$ 这等于 $\frac{4 \sqrt{5}}{81} \pi R^3$.
  18. 有半径的圆锥的体积 $\frac{1}{3} R$ 和身高 $\frac{\sqrt{8}}{3} R$ 是 $\frac{1}{3} \pi\left(\frac{1}{3} R\right)^2\left(\frac{\sqrt{8}}{3} R\right)$ 这等于 $\frac{\sqrt{8}}{81} \pi R^3$. 将第一卷除以第二卷,我们得到
  19. $$
  20. \frac{\frac{4 \sqrt{5}}{81} \pi R^3}{\frac{\sqrt{8}}{81} \pi R^3}=\frac{4 \sqrt{5}}{\sqrt{8}}=\frac{4 \sqrt{5}}{2 \sqrt{2}}=\frac{4 \sqrt{5} \sqrt{2}}{4}=\sqrt{5} \sqrt{2}=\sqrt{10}
  21. $$
  22. 因此,较大体积与较小体积之比为 $\sqrt{10}: 1$.

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金融工程代写

金融工程是使用数学技术来解决金融问题。金融工程使用计算机科学、统计学、经济学和应用数学领域的工具和知识来解决当前的金融问题,以及设计新的和创新的金融产品。

非参数统计代写

非参数统计指的是一种统计方法,其中不假设数据来自于由少数参数决定的规定模型;这种模型的例子包括正态分布模型和线性回归模型。

广义线性模型代考

广义线性模型(GLM)归属统计学领域,是一种应用灵活的线性回归模型。该模型允许因变量的偏差分布有除了正态分布之外的其它分布。

术语 广义线性模型(GLM)通常是指给定连续和/或分类预测因素的连续响应变量的常规线性回归模型。它包括多元线性回归,以及方差分析和方差分析(仅含固定效应)。

有限元方法代写

有限元方法(FEM)是一种流行的方法,用于数值解决工程和数学建模中出现的微分方程。典型的问题领域包括结构分析、传热、流体流动、质量运输和电磁势等传统领域。

有限元是一种通用的数值方法,用于解决两个或三个空间变量的偏微分方程(即一些边界值问题)。为了解决一个问题,有限元将一个大系统细分为更小、更简单的部分,称为有限元。这是通过在空间维度上的特定空间离散化来实现的,它是通过构建对象的网格来实现的:用于求解的数值域,它有有限数量的点。边界值问题的有限元方法表述最终导致一个代数方程组。该方法在域上对未知函数进行逼近。[1] 然后将模拟这些有限元的简单方程组合成一个更大的方程系统,以模拟整个问题。然后,有限元通过变化微积分使相关的误差函数最小化来逼近一个解决方案。

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随机分析代写


随机微积分是数学的一个分支,对随机过程进行操作。它允许为随机过程的积分定义一个关于随机过程的一致的积分理论。这个领域是由日本数学家伊藤清在第二次世界大战期间创建并开始的。

时间序列分析代写

随机过程,是依赖于参数的一组随机变量的全体,参数通常是时间。 随机变量是随机现象的数量表现,其时间序列是一组按照时间发生先后顺序进行排列的数据点序列。通常一组时间序列的时间间隔为一恒定值(如1秒,5分钟,12小时,7天,1年),因此时间序列可以作为离散时间数据进行分析处理。研究时间序列数据的意义在于现实中,往往需要研究某个事物其随时间发展变化的规律。这就需要通过研究该事物过去发展的历史记录,以得到其自身发展的规律。

回归分析代写

多元回归分析渐进(Multiple Regression Analysis Asymptotics)属于计量经济学领域,主要是一种数学上的统计分析方法,可以分析复杂情况下各影响因素的数学关系,在自然科学、社会和经济学等多个领域内应用广泛。

MATLAB代写

MATLAB 是一种用于技术计算的高性能语言。它将计算、可视化和编程集成在一个易于使用的环境中,其中问题和解决方案以熟悉的数学符号表示。典型用途包括:数学和计算算法开发建模、仿真和原型制作数据分析、探索和可视化科学和工程图形应用程序开发,包括图形用户界面构建MATLAB 是一个交互式系统,其基本数据元素是一个不需要维度的数组。这使您可以解决许多技术计算问题,尤其是那些具有矩阵和向量公式的问题,而只需用 C 或 Fortran 等标量非交互式语言编写程序所需的时间的一小部分。MATLAB 名称代表矩阵实验室。MATLAB 最初的编写目的是提供对由 LINPACK 和 EISPACK 项目开发的矩阵软件的轻松访问,这两个项目共同代表了矩阵计算软件的最新技术。MATLAB 经过多年的发展,得到了许多用户的投入。在大学环境中,它是数学、工程和科学入门和高级课程的标准教学工具。在工业领域,MATLAB 是高效研究、开发和分析的首选工具。MATLAB 具有一系列称为工具箱的特定于应用程序的解决方案。对于大多数 MATLAB 用户来说非常重要,工具箱允许您学习应用专业技术。工具箱是 MATLAB 函数(M 文件)的综合集合,可扩展 MATLAB 环境以解决特定类别的问题。可用工具箱的领域包括信号处理、控制系统、神经网络、模糊逻辑、小波、仿真等。

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